目录
教育智库
以人为本理念下的高中学校管理策略研究韩剑峰;2-4
深度关注
学习任务群视角下的单元整组作业设计初探朱阳娣;5-7
教育生态学视域下的儿童发展真实性评价现状与趋势研究郑文;朱纯甜;8-10
浅谈多媒体技术在培智课堂教学中的有效应用尕藏东主;11-13
“双减”下的小学语文作业分层设计策略廖带喜;14-16
小学高年级道德与法治课的思考与实践汤文波;陆健;17-19
从知识走向智慧——小学数学课堂教学改革与实践陆克荣;20-22+31
新课标背景下知识可视化工具在小学语文整本书阅读教学中的应用探究——以《鲁滨逊漂流记》为例李民宇;23-25
项目式学习在小学数学教学中的实施探究季俊杰;26-28
中学教学
在新课程改革视角下改进高中数学教学的对策研究齐淑珍;29-31
在初中历史教学中培养学生自主学习能力的策略王碧君;32-34
微课在高中政治教学中的运用研究周玉梅;35-37
基于英语学习活动观的初中英语阅读教学研究茆新一;38-40
浅谈构建初中物理自主学习课堂模式的策略龚财良;41-43
基于核心素养提升的初中地理研学旅行课程研究吕卓霖;44-46
基于深度学习的初中地理教学策略分析王晓青;47-49
让古诗词歌曲“盛开”在初中音乐课堂刘进梅;50-52
初中数学教学中学生知识迁移能力的培养路径探析杨丽萍;53-55
高中地理教学中如何培养学生的地理研究能力潘晨艳;56-58
初中历史教学中学生自主学习能力的培养沈青;59-61
小学教学
讲究艺术性，让英语课堂妙趣横生刘正洋;62-64
关于在英语教学中培养学生思维品质的思考施玲玲;65-67
关于小学中高年级体验式作文教学策略的研究雎婉素;68-70
乡土资源在小学美术教学中的运用研究——以博里农民画的运用为例胡顺奕;71-73
“四个评价”背景下的小学语文评价体系构建陈长江;74-76
利用微型日记提高小学高年级学生写作水平的策略李芝娟;77-79
小学数学教学提高学生计算能力的有效策略分析崔阳阳;80-82
“双减”政策下小学数学作业的有效设计李正祥;83-85
农村小学作文生活化教学路径分析邓育杰;86-88
小学科学教学中做与思有效融合的策略浅析黄婷;89-91
浅析基于问题串的小学数学复习教学策略吴奕斌;92-94
他山之“识”，可以攻玉——小学低年级数学学科融合教学策略李佳;95-97
小学低年级数学非书面作业的优化设计胡琴;98-100
单元整合背景下小学语文群文阅读探究季晨菊;101-103
为“双减”破局：探寻小学数学实验探究性作业的设计穆丹;104-106
小学生语文自主阅读能力培养策略高福海;107-109
劳动教育背景下如何有效开展小学分层种植活动刘艳;110-112
幼儿教育
幼儿园集体游戏活动与自主游戏活动有效融合的探究许佳;113-115
对大班幼儿在角色游戏中解决问题情况的分析顾蓉妍;116-118
6S管理在户外建构游戏材料管理中的运用张丽娟;119-121
立足观察分析，优化建构游戏周圆圆;122-124
课例研究
培养实践力的中学地理实践活动设计浅析——以“同里古镇研学旅行活动”为例沈萍萍;125-127
拼图式分层阅读在初中英语报纸教学中的应用徐盛;128-130+100
“聚沙文化”引领下的英语“日进课堂”写话教学实践与策略探究吴佩珺;131-133+136
育人之道
基于综合实践活动课程基本特征的“五育融合”探究吴海燕;134-136