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“走班式”家长学校课程的建设与思考尹弘敏;2-4
深度关注
循序搭建育人阶梯——基于新中考背景的初中体育教学新思维王维荣;5-7
赋能思维：让学生的语文学习主动“升级”杨小清;8-10
初中生物教学中的情景教学探究郑媛;11-13
新课标背景下提升小学生语文核心素养的教学改革研究陈丹;14-16
课堂有效提问教学策略在化学教学中的应用郑珺;17-19
课程教学
积极动手，主动参与——小学数学实验教学探究蒋媛;20-22
在初中美术课堂渗透传统文化的策略研究蔡海燕;23-25
四步骤开展好“挑战性”语文综合性学习——统编语文教材五下“遨游汉字王国”例谈黄诤;26-28
习作高楼平地起，一句一段皆砖瓦——以部编版语文五下教材为例谈习作片段训练张文蕴;29-31
深度学习理论在小学数学课堂教学的实践周玉兰;32-34
小学道德与法治教学中责任意识的培养策略邓宁;35-37
基于新课标的珠心算教学策略分析——以两位数加一位数（进位加）的教学为例齐雯;38-40
核心素养下的小学语文课堂语言艺术研究陈秉寿;41-43
“双减”背景下的初中历史单元作业设计研究马进成;44-46
利用定制教学精准提升小学语文教学质量张富军;47-49
浅谈初中体育背越式跳高专项训练的指导策略李海强;50-52
分层教学模式在初中体育教学实践中的应用研究蒋文辉;53-55
关于小学英语微课教学的分析戴美娟;56-58
在观察中思考，在比较中发现——苏教版小学数学四年级下册“运算律”教学片段及思考贾良梅;59-61
在小学语文课堂中开展群文阅读教学的策略代彩花;62-64
借“双减”东风创设小学数学分层作业新模式高芳;65-67
基于“双减”新形势下初中语文课后作业设计策略研究杨永忠;68-70
“双减”背景下对农村小学作文教学的探究陶艳敏;71-73
如何在小学英语阅读教学中培养学生的阅读素养宋珍香;74-76
营造借班课堂氛围，构建高效体育课堂张可铸;77-79
“双减”政策下有效提升美术课堂教学质量的策略研究吴碧波;80-82
多元互动，打造灵动的小学音乐课堂张佳;83-85
以小学数学教学提高学生自主学习能力的策略褚明月;86-88
初中体育课堂伤害事故的原因及对策分析范爱红;89-91
关于小学数学体验式学习的探究丁雪莲;92-94
研修发展
借学科思维导图之梯 登小学语文教学之峰张美华;95-97
脑科学视域下体育教学评价的改革与思考庄静洁;98-100
育人之道
农村初中道德与法治学困生转化的策略熊金丽;101-103
历史学科核心素养视角下“四史”教育探析陈清;104-106
基于立德树人的小学道德与法治教学思考余润禾;107-109
利用普法微视频提升道德与法治教学质量沈丽静;110-112
关于小学数学教学的德育思考崔磊;113-115
承接幼教
“安吉游戏”启示下的幼儿游戏开展探究秦晓;116-118
践行游戏课程化的困难与解决策略研究巫燕华;谢可琪;119-121
谈幼儿园表演区的音乐教育倪晓叶;122-124
基于儿童视角的幼儿园环境创设策略研究周雪娜;125-127