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课例点评
逆向教学设计在高中生物学教学中的应用研究——以“生态系统的组成成分”为例郭铃;范曾丽;2-4
“互联网+”背景下的主题情境式教学——以“我国的基本经济制度”为例顾之灵;5-7
深度关注
指向“教为不教”的小学数学深度学习课堂建构潘琴;8-10
结构化教学，传承古典诗词文化朱菁玥;11-13
基于核心素养的高中化学项目式教学的应用策略吕小霞;14-16
课程教学
策略引领，让音乐课堂“熠熠生辉”钱文君;17-19
小学数学教学中如何培养学生的数感张萍;20-22
教授民族音乐 弘扬民族文化——在小学音乐教学中传承民族文化陈楚阳;23-25
基于想象力培养的小学语文创想作文教学策略研究陈菊;26-28
小学英语单元整体教学的设计研究——以译林版英语教材三年级上册Unit 7为例陈琳;29-31
读写结合视角下的小学英语绘本阅读教学尝试陆佳佳;32-34
深度对话在小学道德与法治课堂教学中的实践运用陆玲;35-37
生活化教学法在小学数学教学中的应用——以“元、角、分”为例陆文琪;38-40
浅谈小学音乐教学中学生学习兴趣的培养唐瑶;41-43
混合式教学模式下高中数学新授课教学探究曹正国;44-46
浸润式教学，提高学生音乐欣赏能力徐梅娟;47-49
基于“双减”政策下初中数学课堂深度学习转型策略探究文正玉;50-52
信息技术融合下的高中物理核心素养教学分析王永锋;53-55
“双减”背景下利用教材优化英语作业设计的有效策略探析刘庆兰;56-58
核心素养下小学英语单元整体教学策略赵灵芝;59-61
新课改背景下数学深度学习教学实践与研究徐艳娟;62-64
发挥主体作用，做好自主学练郁晓丽;65-67
高中历史教学中存在的问题与解决策略张淑娥;68-70
探究初中数学教学中学生逆向思维的培养何娟梅;71-73
以学定教，创建小学英语高效课堂冯艳;74-76
基于深度学习的译林版小学英语阅读教学策略研讨傅溪;77-79
构建初中地理高效课堂的方法探究朱礼朝;80-82
研修发展
家校共建体系下的全科阅读实施思路研究杨树梅;张灵;83-85
见微知著、以小见大——论话题在小学语文阅读教学中的实施李洋洋;86-88
积极构型 合理建模——培养学生模型思想的实践研究梅葛兄;89-91
借助阅读文本提升小学生的英语写作能力刘璇;92-94
基于指导性阅读的英语绘本教学策略吴新星;95-97
育人之道
小学数学教学中德育教育的渗透策略思考刘玉琴;98-100
试析在小学语文高年级教学中渗透传统文化罗全明;101-103
践行陶行知思想，让德育走进学生的心灵王爱红;104-106
润物无声，让德育见真章吴李萍;107-109
承接幼教
对于幼儿园自然角创设的思考梅宇;110-112
《指南》背景下幼儿课程游戏化教学实践与探索许霞;113-115
让劳动教育融入幼儿园教育中是春英;116-118
浅谈幼儿娇气性格的成因及教育策略王莹莹;119-121
开展户外自主游戏，引导幼儿深度学习吴淑华;122-124
教育随笔
探寻尊重密钥 助力阳光心理吴小菊;125-127