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管理智库
小学数学课堂评价主体多元化的实践与思考顾金涛;2-4
洗礼阴霾，温润心灵——小学生心理健康常见问题分析及对策王晓敏;5-7
立德树人下初中班主任精细化管理模式的探讨魏倩;8-10
以体验为主，开创劳动育人新样态丁红波;11-13
课例点评
高一语文必修上第七单元群文整合式教学设计权元元;14-15+51
现实主义长篇小说阅读活动设计的“语文”立场——以《骆驼祥子》为例荣加贝;16-18
深度关注
农村留守儿童厌学的成因及对策林世聪;19-21
基于核心素养的小学道德与法治课堂教学思考马榕;22-24
手机游戏对小学生身心健康产生的影响及对策王文娜;25-27
建构主义视域下初中道德与法治课生命教育探索叶继生;28-30
课程教学
微写作在初中英语教学中的运用乐倩羽;31-33
翻转课堂在高中数学教学中的应用探析盛祥;34-36
英语学习活动观指导下的课堂教学实践万娴;37-39
让德育在数学课堂中生成吴燕;40-42
基于智慧教育理念的中学地理教学方法探讨许红娟;43-45
浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性杨陆海;46-48
思维导图在初中英语阅读教学中的有效运用郑慧洁;49-51
研修发展
初中道德与法治课堂教学中时事资源运用初探劳展琛;52-53
数学思维方法在小学数学教学中渗透陈平;54-55+84
初中物理实验学习力的实践研究——《生活力背景下提升初中物理实验学习力的实践研究》课题研究高金华;56-58
中学数学教学中学生解题能力的培养方法分析钱燕萍;59-61
道德与法治课程生活主题阅读的实践探究张琼;62-64
小学数学课堂五环节高效教学模式研究张善喜;65-67
基于疫情时事的初中语文作文立意教学方法探究周一新;68-70
育人之道
小学生身心健康受手机影响及解决措施研究刘菲菲;71-73
打造学生成长共同体 构建家校共育新格局邵梦婷;74-76
承接幼教
基于生活教育理论下幼儿园班本课程的实施与推进——以中班“寻味野菜”班本课程为例胡洁;77-79
教育随笔
合理布局真实情境 提升学生核心素养——以《坚持国家利益至上》为例吴玲洁;80-81+84
“悦读”绘本，提升学生思维品质孔雅;82-84
让问题真正发生，让研究真正存在——浅谈“项目式”学习让STEM校本课程在小学落地生根刘艳;85-87
小学书法的教育教学研究分析施幼凤;88-90
继承传统文化，让古诗词教学更聚焦薛朋民;91-93
从“阅读”到“悦读”——浅谈如何提高小学英语课外阅读的有效性杨云萧;94-96
《教育界》征稿启事1