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在初中生物教学中构建高效课堂李有为;2-3
扬帆正当时王海军;4-5
推行绿色质量观,强化增值评价,推进区域质量协同提升——小学区域性绿色学业质量监测体系的建构与监测结果的运用蔡艳;6-7
思维可视化工具在小学信息技术学科计算思维培养中的应用分析戴铮;8-9
“以人为本”理念在高中政治学科核心素养培养中的运用探索顾玉和;10-11
运用分层个别化教学调动后进学生的学习内驱力李国红;12-13
谈在疫情期间如何提高学生解决问题的自查能力连林法;14-15
借发现一双慧眼——浅议道德与法治课程中发现问题之方法刘登明;16-17
引导式选拔与培养 提升自主管理能力汤芳;18-19
“美”“德”同行 助力发展核心素养——谈谈将德育融入美术课程的几点思考与实践吴青;20-21
班主任工作中的“加减乘除”朱晓嫒;22-23
基于教育信息化2.0的智慧校园建设及教学过程可视化管理缪志国;24-26课例点评
高中数学概率统计在生活中的应用研究杨春华;27+29
趣味燃烧《火的故事》创新设计教学潘玲玲;28-29
磨砺心理课堂 孕育心灵底色——三磨心理健康活动课“换位思考”宋燕云;30-31+40深度关注
城中村小学作文互批互评的现实意义和有效策略刘沛生;32-34
清代仪征乐仪书院兴盛的原因浅析丁宏喜;34-36
博学审问 慎思笃行——深度学习背景下的深研教材四法杜钦;36-38
关于健全学生人格的道法课堂探索——以赞美式评价教学为例吴惠敏;38-40课程教学
教育戏剧在小学英语绘本教学中的实践与探索施雯;41-42
探讨信息技术与小学数学融合教学策略赵清清;42-43
语文阅读教学中朗读策略初探金芝;44-45
以“错”带“讲”促教学——浅谈小学数学错误资源的有效利用连丹君;46-47
体悟式教学在初中道德与法治课中的实践融合赵玉兰;48-49
应用微课资源 数学课堂更高效朱莹;50-51研修发展
基于核心素养的小学语文群文阅读开展研究韩文峰;52-53
计算思维在小学信息技术基础教学中的应用研究杨振宇;54-55
小学高段学生美术中采取趣味水墨画培养学习兴趣的研究张莹;56-57
小学高年级词汇教学方法与策略研究赵莉;58-59育人之道
性别差异与学习目标达成的关系微研究——初中劳技学科“主题研训”活动案例张琴;60-62
家庭教育助力孩子成长贾建刚;63-64
无条件接纳:关怀教育的破解之道张建英;65-66承接幼教
巧妙融合,让童谣和游戏更具魅力李晗;67-68
探寻信息技术与幼儿园音乐教育的融合路径刘爱萍;69-70
民俗文化与幼儿课程的碰撞陆晓旦;71-72
趣玩小医院——浅谈角色区游戏“小医院”的创设与使用潘嘉雯;73-74
探究乡村自然资源在幼儿活动中的融合——大班美术活动《水乡的记忆》案例分析屈月娟;75-77
教师视角,成长更贴近需求——课程游戏化背景下校本研修谈徐莺;77-78
自主整理 优化行为——幼儿区域游戏后材料整理初尝试杨昕;79-80
浅析幼儿园传统节日活动的优化张敏;81-82教育随笔
基于创客教育的农村小学信息技术教学实践分析姚永志;83-84
“罗森塔尔效应”在破解学生问题行为中的应用曹亮;85-86
删繁去简三秋叶——让初中语文作文教学更加简明有效董利娟;87-88
观察生活,学生才有话可写黄明旻;89-90
插上科技翅膀,助力学生成长——浅谈学校科技教育实践潘敏;蒋美娟;91-92
生命视角下的班级心理健康教育策略研究叶继生;93-94
对小学英语课堂合作学习有效性的冷思考郑丽娟;95-96
《教育界》征稿启事1
色彩是看得见的声音——记苏州市吴江区铜罗小学农民画社团97